L’accompagnement  a pour objectif de permettre d’analyser les compétences professionnelles et personnelles ainsi que les aptitudes et les motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation. La prestation permet aux stagiaires :

• D’analyser leurs parcours professionnels,
• D’établir leur portefeuille de compétences,
• Définir leurs aptitudes professionnelles,
• Déterminer leurs valeurs et leurs motivations,
• D’envisager éventuellement un nouveau métier, un autre secteur, une formation,
• Définir un projet professionnel réaliste,
• Définir les étapes et le plan d’action du nouveau projet.

Un entretien préalable à la réalisation du bilan qui a pour objet :

• Initier le contact avec l’intervenant
• Clarifier les attentes du stagiaire
• Informer sur le déroulement de l’accompagnement
• Définir l’engagement du stagiaire dans sa démarche
• Définir et d’analyser la nature de ses besoins
• De l’informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques utilisées.

Une phase d’investigation permettant au stagiaire  :

• De confirmer l’engagement du bénéficiaire dans sa démarche ;
• De définir et d’analyser la nature de ses besoins.
•  

Une phase de conclusions qui, par la voie d’entretiens personnalisés, permet au participant :

• De prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d’investigation
• De recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d’un projet professionnel et le cas échéant, d’un projet de formation
•  

Cette phase se termine par la présentation au stagiaire du document de synthèse.

• Salariés du secteur privé;
• Salariés du secteur public;
• Demandeurs d’emploi;
• Travailleurs indépendants .

• Tests spécialisés​​
• Questionnaire d’autoévaluation
• Apport de connaissances
• Rédaction d’une synthèse

• Chaque stagiaire bénéficie d’un suivi personnalisé ;
• Mise à disposition de ressources documentaires .

Un état d’émargement permettant de justifier la réalisation de l’action est signé par le bénéficiaire et le consultant pour chaque demi-journée de formation.

Le bilan de compétences aboutit à l’élaboration par le consultant, et sous sa seule responsabilité, d’un document de synthèse rappelant d’une part :

• Les circonstances dans lesquelles le bilan de compétences s’est déroulé 
• Les compétences et aptitudes de l’intéressé au regard des perspectives d’évolution envisagées 
• Le cas échéant, les éléments constitutifs de son projet professionnel ou de son projet de formation ainsi qu’éventuellement les principales étapes prévues pour sa mise en œuvre.